Sociología de la Educación

          Fragmento: minuto 41:11 al 59:33 En este fragmento observamos a la maestra poniendo una cinta en medio del salón. Les comenta a sus estudiantes que harán un juego llamado "el juego de la línea", el cual consiste en que ella hará una serie de preguntas y si la respuesta de ellos es sí, deben pisar la línea y luego retroceder para la siguiente pregunta. Primero los alumnos la miran extrañados y ella les dice que tienen dos opciones: jugar o leer libros y que de todos modos no saldrán del salón; entonces los alumnos optan por jugar. Después de siete preguntas, a las cuales la mayoría responde que si a todas, la maestra les pregunta quiénes de ellos son pandilleros. Ellos la miran y murmuran indignados por la cuestión; Erin reconoce que se equivocó en preguntarles eso, ya que en la escuela no se admiten pandilleros y los chicos se ríen. Continúa con las preguntas sobre si alguno perdió amigos debido a las pandillas y cuántos, luego les dice que les bri...

        Fragmento: minuto 27:25 al 39:03 En este fragmento observamos a la maestra de inglés Erin Gruwell dando clases en el salón 203 de una escuela en Long Beach. Este salón tiene como estudiantes a chicos de distintas etnias y de bajos recursos, que tienen problemas con las adicciones, familiares criminales e incluso algunos integran pandillas. La mayoría de ellos va a la escuela por obligación o para no ir a los reformatorios. La profesora copia unas oraciones en el pizarrón y mientras lo hace, un alumno (Tito) hace pasar una hoja por todo el salón. Luego la maestra le pide a una de las estudiantes que lea la primera oración de la pizarra, ella le retruca que por qué debe hacerlo y la maestra le contesta que porque se nota que le encanta leer y le pide que cierre la revista. La hoja llega a uno de los alumnos (Jamal) y este se pone mal, ya que contenía un dibujo de él con los labios gruesos. Erin se da cuenta de lo ocurrido ya que los estudiantes comienzan ...

        Fragmento: minuto al 29:23 al 37:28 En este fragmento vemos al maestro hablando con Don Domingo. En esta charla, el maestro expone algunas inseguridades y la desconfianza que siente la gente hacía él. Le comenta que solo quiere enseñarle a los chicos a progresar por sí mismos y no depender de otros. Luego lo observamos dando clases a todos los chicos por igual, enseñándoles el abecedario y operaciones básicas de matemática y vemos a Veronico parado afuera del aula mirando por la ventana la clase del maestro (él no va a la escuela debido a que su abuela piensa que luego él se irá, así como hizo su padre que también fue a la escuela). Posteriormente, apreciamos a los chicos en un espacio de recreación jugando mientras el maestro los observa. Se hace de noche y Veronico se encuentra acostado viendo las imágenes de la revista que el maestro le obsequió y se duerme. Al día siguiente continua viendo las imágenes de la revista y el profesor se acerca, le preg...

      Fragmento: minuto 5:44 al 25:50 En este fragmento observamos a Castulo Cruz junto a su bebé recién nacido. Él le deja su quena porque ya tenía decidido irse de Chorcán (Jujuy, Argentina) para superar la muerte de su esposa y buscar un trabajo mejor con el cual darle otro tipo de vida a su hijo. Luego lo vemos sentado junto a la tumba de su esposa, se despide de su madre y le dice que su hijo se llamará Veronico. Pasan los años y vemos a Veronico ya crecido, se hace cargo de las ovejas, cabras y de su abuela, quien está muy enferma. También le gusta tocar la quena y lo hace muy bien. A continuación, Veronico y su abuela se encuentran cenando, ella le dice que vaya a lavar los platos y cuando él se va, ella revisa debajo del colchón y se queda viendo unas fotos, Veronico regresa rápido y ve lo que ella esta haciendo y descubre que oculta algo. Al otro día lo observamos con un espejo reflejando hacia el sol y a una niña que también hace lo mismo. Después su abue...

    Fragmento: minuto 20:11 al 26:23 Aquí observamos a los alumnos en la segunda clase del profesor Keating, él les pide que abran el libro de poesía, le dice a uno de los estudiantes que lea la introducción y mientras éste lee, el profesor dibuja una especie de "ejes cartesianos" en base a la perfección e importancia del poema. Luego, él les manifiesta que eso es "excremento" y que arranquen las hojas que forman parte de la introducción. Él entra a una tipo oficina para llevar un cesto al aula para que allí tiren las hojas y en eso entra el profesor McAllister y les reprocha a los alumnos por su acción porque pensó que Keating no se encontraba. Inmediatamente éste sale de la oficina con el cesto de basura en sus manos y McAllister pide disculpas y se retira. Keating continúa con su clase y les afirma que ellos van a pensar por sí mismos y les explica el por qué los humanos leen y escriben poesía. Después observamos a los estudiantes y a los profesores almorzan...

      Fragmento: minuto 6:50 al 10:50 En este fragmento podemos ver a unos cinco estudiantes en una de las habitaciones de una preparatoria de un país Anglosajón. Este instituto recibe exclusivamente a estudiantes varones y preferentemente de las clases medias - altas y clases altas. Los estudiantes se presentan a un alumno nuevo llamado Todd Anderson, el cual es algo tímido y debe "cuidar" su imagen, ya que su hermano fue un alumno muy destacado en esa escuela. La charla se interrumpe cuando ingresa el padre de Neil Perry y éste al ser objetado por su hijo lo lleva afuera y le recuerda lo que él tiene que hacer (no descuidar sus estudios para poder convertirse en doctor). Así es como Neil se ve obligado a hacer lo que su padre diga hasta que obtenga su título. Sus amigos le dicen que se imponga y él les retruca respondiendo que ellos deberían imponerse también, ya que sus padres, de la misma manera que el padre de Neil, tienen escogidas las carreras que deben estudia...

     Fragmento: minuto 27:38 al 38:19 En este fragmento observamos a la protagonista entrando al curso de la escuela alternativa "Cada uno enseña a uno" y también vemos a cinco estudiantes más (mujeres) dentro del aula. La maestra se presenta, les pide que hagan lo mismo y que digan el por qué se encuentran ahí. La mayoría de las chicas no saben leer ni escribir bien, abandonaron la escuela por problemas externos e incluso algunas nunca fueron. Primero, Clarisse decide pasar su turno pero después se anima y se presenta. Al finalizar la presentación, la maestra les dice que leerán y escribirán todos los días. Al día siguiente vemos a las estudiantes escribiendo el abecedario en el pizarrón, a Clarisse le toca escribir la "letra "f", una de sus compañeras le hace burla y ella reacciona violentamente. Al concluir la clase, la profesora se encuentra a solas con Clarisse y quiere que intente leer la pagina de un libro. Ella entra en un tipo "trance" al...

    Fragmento: minuto 1:47 al 10:42 En este fragmento observamos a la protagonista en el aula de una escuela de Harlem, ella expone que le gustan las matemáticas y el profesor de esa materia, pero que nunca habla ni abre los libros y que algún día podrá mostrarse al mundo. Luego debe ir a la oficina de la directora y ella trata de establecer las razones por las cuales Clarisse cursa su segundo embarazo al tener 16 años y habla con ella, pero no logra sacarle información. Entonces le dice que debe tener una reunión con su madre para poder comprender lo que le pasa, a lo que Clarisse le responde que lo mejor que puede hacer es no hablar con su mamá ni tratar de ir a su casa. Después observamos a Clarisse lavando los platos y hablando con su madre, ella se enoja porque Clarisse no le llevó sus cigarrillos, le lanza un libro a su cabeza y ella cae desmayada. Durante el desmayo "sueña" que su padre la viola y para escapar de esa realidad imagina que es famosa. Su madre le tir...